一、大班绘本《看不见》可以设计哪些游戏

大班绘本《看不见》可以设计游戏如下：

1、情景式尝试：方法：一共有三个出口，先随机抽取一张卡片，确定哪条路线，另壹个小兄弟要告知蒙着眼睛的小兄弟何处有障碍，如何走过去

2、听音辩位：方法：10个小兄弟参与，壹个人蒙上眼罩，剩下的每个人一种乐器并编号，随便选取其中一种乐器，选中的乐器持续不停的发出声响，直到找到

3、我问我猜：方法：幼儿提前制作好动物类、蔬菜类，水果类的游戏图卡放进神奇箱，一人随机从中取出，以问猜的形式给同伴进行提问来进行游戏，猜对即可。

4、神奇箱：方法：幼儿收集的各类玩具，将玩具放入箱子内，根据触摸判断是啥子物品。

绘本讲述了壹个一名小男孩在啥子也看不见的情况下，慢慢摸索着下楼梯，一路上遇到了重重障碍，身边充斥着各种声音、味道，小男孩心中也充满了对未知的恐惧，直到小男孩说：好可怕，我不玩了“才让人明白，原来小男孩戴着眼罩和伙伴在玩尝试黑暗全球的游戏，当男孩摘下眼罩的一刹那，画面立刻从黑白二点色调转换为五彩斑斓的公园景象，让人眼前瞬间一亮。

二、上幼儿园的绘本有哪些

1、

首推的一波绘本是他们仨，把分离焦虑这件事处理妥当，这三本功不可没。

《魔法亲亲》这本一生推，哪怕不是为了幼儿园入园，也可以买来让自己和孩子都感激一把。这本书讲的是小浣熊奇奇上学前和母亲的约定，母亲在奇奇的小手掌上落下了壹个甜甜的吻，她告知奇奇，如果想母亲了，就把那个带着母亲的吻的小手掌放在脸颊上，默念：母亲爱我。温暖就会传遍全身。然而在奇奇就要离开母亲去往学校的时候，他也学着母亲的样子，在母亲的手掌上，郑重地落下了自己的暖心一吻，他告知母亲，如果母亲也想奇奇了，同样可以把手掌放在脸颊上，由于：奇奇爱我！

这本书每次看到这页，老母亲都忍不住鼻子发酸。上幼儿园的孩子有分离焦虑，那日日陪伴娃的老母亲又何尝没有这种不舍呢？我把这个故事反复读给我儿子优酱听，他很喜爱，外出参与平衡车比赛等时刻，他真的会把手放在脸上，我想这就是爱的力量吧。

《一口袋的吻》里的小主人公迪比，简直就一个分离焦虑小兄弟的真正写照，母亲巧妙地用一口袋的吻，来帮助迪比适应上学的经过，故事的迪比再也不需要穿那件装着吻的大衣上学，在新环境中很快地适应，是爱和友情在催化。

《忘了说我爱你》里的比利还真是磨蹭呀，母亲似乎有点严厉又急躁，可是最后母亲在上班都要迟到的情况下，还返过来给比利送回了他心爱的小兔子，以及那句深情的“我爱你”，又让整个故事都闪烁着明亮的光，包容，是大家能给予孩子的礼物。



2、

接下来是一大波说明幼儿园生活的绘本。首先我觉得没有必要买这么多，由于这些内容书的内容都大体一致，以说明幼儿园内各种生活流程为主旨。然而细细来看，又不尽相同。

《幼儿园的一天》是以各种小动物为主人公，叙述了（西方）幼儿园里一天的生活，同样类型的还有《开心上幼儿园啦》和《幼儿园一点都不可怕》；

《亲亲科学图书馆之幼儿园》是从科普的角度，讲述幼儿园里的各种活动主题，故事性弱一点，更像是幼儿园运用说明；

《汤姆上幼儿园》的内容更感性一点，把汤姆的心情化刻画的很传神，对于那些上幼儿园有心情的孩子来说，有更好的指导意义；

《米莉茉莉系列的第一天上学》描绘的情景就更单纯美妙一些，这套书是我外甥女看完退役下来给优酱的，整个系列都相对生动有意义。

《幼儿园里我最棒》讲的是孩子们都要大班毕业啦，老师以“幼儿园里谁最棒”为题，引导孩子们回忆这三年的生活，丰盛多彩的幼儿园生活，可以带给入园孩子无限遐想。

这些书的内容都很好，但也有缺点，那就是部分幼儿园活动主题的内容和中国国情不匹配，特别是优酱就读的公立幼儿园，上课的内容和书里写到的相去甚远。只能说用这些书来增加对幼儿园的好感度，树立热爱入园的主旨。





《阿立会穿裤子了》是乱入的，本来应该归结到技能类的绘本里，不过这本书把穿裤子的技能用简单的话就阐述出来了，适合更小一点的宝宝。

3、

这套书算是我接触过的，和咱们国内公立幼儿园现状最接轨的幼儿园绘本。一共六册，从如厕、午睡、交友、遵守制度、分离焦虑等方面来讲述了幼儿园的故事，很鲜活也很接地气。我一般是用国外的幼儿园绘本传达热爱幼儿园的主旨，再用这套国内绘本来强化细节，优酱的接受度就很高了，他一直期待也能在自己的幼儿园里遇到“猴子老师”。

我个人相对希望这套书再出一些续集，比如把幼儿园日常里相对容易发生的摩擦、矛盾以及普适性相对强的课堂内容（唱歌、跳舞、打击乐表演等等）巧妙地融进去，那就更好了。



这套是国外版本的《我爱幼儿园》，和国内的那套类似，都是分主题叙述，对情感类的关注更多一些，这也是国外绘本的特征，不太主张说教，更多的是心情的引导和习性的渗透。不过由于这是法国的绘本，因此幼儿园中午食堂吃的是：薯条、鸡肉之类的，跟国内的食堂小炒不太一样，咱们可以在讲绘本的时候适当地引导和改变。



4、

阿波林的大事件系列和小白系列都是很受孩子关注着的套装，这两本“母亲不在身边”的绘本内容很简单，但特别走心，尤其是阿波林系列，把阿波林不愿离开母亲到后来不愿离开母亲兄弟家的心理刻画细腻，同样杰出的还有这一系列中的那本《幼儿园里的男老师》，讲的是阿波林上幼儿园第一天，发现自己的班主任是个男老师，妙趣横生的幼儿园生活。（我很羡慕阿波林幼儿园有男老师啊！！）



5、

这几本讲的是一些幼儿园周边的心情引导何技能训练，比如害羞、输不起、生气，或者遵守学校的制度、不跟陌生人走等。

优酱最喜爱《校有校规》和麦克斯系列。首先《校有校规》的开本不走寻常路，里面的构图方法和叙事方法也和众不同，甚至有点无厘头，在众多中规中矩的制度绘本里，孩子独爱这本；麦克斯这本《不跟陌生人走》来自套装，这套书里还有一本讲的是麦克斯在幼儿园里勇气说“不”，优酱由于那本书学会了如何回绝和对抗恶性的欺侮，绘本的影响往往就是一册小绘本，胜过家长许多话。



6、

这两本魔怪上学系列，想象力和表达方法都值得推崇。

《小魔怪要上学》传递的是阅读的力量，由于阅读，甚至改变了小魔怪爸爸母亲的饮食方法，小魔怪也结交了很多人类兄弟。

《怪怪幼儿园》里的小主人公帕特里克跟着好兄弟凯文学“吓人”，3岁的男孩子大概更喜爱这种类型，毕竟3岁是玩假想游戏的好时机，优酱看完就跟我和爸爸一起分人物扮演了起来。全书我最爱帕特里克母亲的那句：没事的，做你自己就好。



7、

大家1岁半的时候定了巧虎，后来又续订了两年，发现里面的一些内容还是挺有借鉴意义的，比如入园系列。通过巧虎、琪琪这些熟悉的小兄弟形象，渗透了不少国内幼儿园的处事制度，优酱对幼儿园老师的期待，就是从这套书开始的。